引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的效果分析

• 作者: 崔立新
• 来源期刊: 饮食保健
• 学科: 医学
• 关键词: 引导式教育 小儿脑瘫 康复护理 干预
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 护理园地
• 页码范围: 135-136
• 页数: 2页
• 分类号: R47
• 字数: 1641字
• 语种: 中文

摘要

目的:本次实验将探究引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的实践效果.方法:本次实验选取了2016年6月-2016年12月在我院就诊的80例小儿脑瘫患者,随机分为对照组和观察组,对照组采用常规的护理干预治疗,观察组则实施引导式教育进行干预,并对比一年后患儿的综合能力.结果:护理干预后,观察组患儿在认知功能、语言功能、运动功能、自理功能和社会适应能力五个方面均优于对照组,两组差异显著,具有统计学意义(P<0.05).此外,在护理总有效性方面,观察组为95%,对照组为82.5%,观察组患儿治疗更优.结论:针对小儿脑瘫患儿实施引导式教育,有利于提升患儿各项综合功能,护理有效率高,值得在临床过程中推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔立新	华中科技大学同济医学院附属同济医院康复科	8	6	1.0	1.0