基于微信的混合式外语教学模式与实践研究——以基础日语精读课程为例

• 作者: 方旭 王岩 范亚秋
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 微信 混合式学习 基础日语精读课程 教师主导-学生主体
• 年，卷（期）: 2017,（51）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 169-172,174
• 页数: 5页
• 字数: 5999字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.51.080

摘要

混合式学习日益受到高校教育领域的广泛关注,成为当前富有前景的学习概念.将微信应用于外语教学的实践中,旨在建立一个教师主导——学生主体的教学模式,激发学生自主学习的能动性,促进学生自主知识建构.以基础日语精读课程为例,通过深度访谈、跟踪观察和调查问卷的方式,探讨了微信在外语教学中混合式教学模式和教学效果,以及存在的问题和影响因素,以期为外语教学和学生自主知识建构提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方旭	兰州大学高等教育研究所	24	253	7.0	15.0
2	王岩	兰州大学外国语学院日语系	28	112	5.0	10.0
3	范亚秋	兰州大学外国语学院日语系	3	2	1.0	1.0