小学语文群文阅读教学策略分析

• 作者: 蓝振生
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 小学语文 群文阅读 教学策略 主体地位
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 61
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

要想提高学生的阅读量,让学生适应这个信息爆炸的时代,就必须改变现在的单一语文阅读教学模式.群文阅读就是值得尝试的一种新的教学模式,其将有助于提升学生的阅读量,提高小学生的语文综合素质.群文阅读的主体是学生,而老师更多的是作为一个引导者引导学生的阅读,教师在群文阅读的过程中最重要的就是要确保学生的主体地位,让学生自己阅读,自己思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蓝振生	漳浦县赤岭中心学校	3	0	0.0	0.0