借力阅读,助力写话

• 作者: 刘富贵
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 写话训练 口语表达
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 所属期刊栏目: 真知灼见
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2656字
• 语种: 中文

摘要

对于语文教学而言,阅读和写话习作在整个教学过程中占据着"半壁江山".教材的编制就是以课文组成单元,以单元集成册,这无不说明阅读的重要性.而写话习作的练习,不仅出现在各"语文园地",在某些课文之后也是有所呈现的.所以,阅读和写话习作被称为语文教学的"双翼".鉴于此,文章作者将厘清阅读教学、写话教学以及两者的辩证关系,在此基础上,从课内与课外两个方面,立足于小学语文低年级段的教学实践,阐述自己的做法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘富贵	湖南师范大学文学院	3	4	1.0	2.0