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摘要:
本文论述教师面对学生在学习过程中出现的错误时应采取善待错误提升学生的信心、善用错误提高学生的辨析能力、将错就错激发学生创新能力的策略。
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运用原则
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小学数学课堂错误资源有效利用研究
小学数学
课堂教学
错误资源
有效利用
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文献信息
篇名 在小学数学课堂上有效运用错误资源的思考
来源期刊 广西教育 学科 教育
关键词 小学数学 学生错误 策略研究
年,卷(期) 2017,(37) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 111-112
页数 2页 分类号 G633.7
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 罗惠梅 3 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
学生错误
策略研究
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广西教育
其它
0450-9889
45-1090/G4
16开
广西南宁市竹溪路69号
48-163 48-164 48-165
1954
chi
出版文献量(篇)
19001
总下载数(次)
1322103
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