高中学生历史理解力培养的方法探究

• 作者: 林华
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 历史理解力 目标分类学 认知过程
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 字数: 2934字
• 语种: 中文

摘要

理解是新获得的知识与现有的心理图式和认知框架的整合.在历史教学中,教师应注意从解释、举例、分类、概要、推论、比较和说明等方面培养学生的历史理解力,从而使学生深刻理解历史概念、事件、影响、作用和意义,并能应用历史知识来正确地理解当今的社会问题,培养学生的历史观,提升他们的历史思维素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林华		17	145	7.0	12.0