用“情境”激发学习兴趣,以“问题”促进深度思考——“表面涂色的正方体”的教学实践与思考

• 作者: 万兰平
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 情境 兴趣 问题 思考
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者. 以 “ 表面涂色的正方体”的教学为例,先通过在课堂中激发学生的学习兴趣,点燃学生学习的热情,从而促使学生主动学习,学会自主学习,再利用问题引发学生的思考,提高学生的数学思考力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万兰平	江苏盐城市一小教育集团日月路校区	4	0	0.0	0.0