德国资格框架实施背景下能力导向的职业教育条例设计

• 作者: 余小娟 谢莉花
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 德国 资格框架 职业教育条例 能力导向
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 德国教育研究
• 页码范围: 18-34
• 页数: 17页
• 分类号: G710/516
• 语种: 中文

摘要

德国国家资格框架的具体实施对教育改革与发展,尤其是在有关教育标准的制定及实施方面有着直接指导作用.在职业教育与培训领域,双元制职业教育的纲领性文件《职业教育条例》在德国资格框架能力导向思想的影响下,在标准制定的侧重点、能力概念的理解、培养规格的结构化描述和能力分析等方面都呈现出新的发展态势,并直接反映在条例设计的流程与内容之中.我国未来的国家或地区资格框架及在此框架下职业教育专业教学标准中职业能力与课程体系的系统设计、开发与实施可以从中汲取有益的经验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢莉花	同济大学职业技术教育学院	62	105	6.0	7.0
2	余小娟	同济大学职业技术教育学院	14	27	4.0	5.0