小学德育(社会)教材融入传统文化教育的比较分析--以“人教版”“康轩版”和“东京书籍版”为例

• 作者: 孟敏 徐婷 熊钦乐 申静 章乐 蔡芙蓉
• 来源期刊: 中小学德育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学德育(社会)教材 传统文化教育 策略建议
• 年，卷（期）: zxxdy_2018,（12）
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 分类号: G41

摘要

“人教版”“康轩版”和“东京书籍版”教材在传统文化的内容性质、内容呈现以及微观、宏观视角的内容组织方面存在共性和差异。基于分析结果,建议在小学德育教材中传统文化教育内容应以正面为主、负面为辅;呈现时应以外显方式为主,辅以内隐方式;内容组织方面,微观视角下以生活逻辑和知识逻辑相结合的原则选择和组织内容,宏观视角下按照“先分散、后集中”进行组织编排。