初中数学分层教学的探索与实践

• 作者: 王洪
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 初中数学 分层教学 因材施教
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 字数: 2960字
• 语种: 中文

摘要

初中学生在生理发展与心理特征上存在客观差异,因此他们在数学思维、接受能力上也存在差异.若教师继续采用"一刀切"的教学方法,显然无法满足学生的差异化需求.因此,教师应根据学生的认知水平及学习能力,对他们进行分层教学,这也是促进学生学习能力提升与发展的客观要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王洪		1	0	0.0	0.0