基于MOOC的翻转课堂教学实践——以医用传感技术课程为例

• 作者: 宋德志 李文 黄代政
• 来源期刊: 南方医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: MOOC 翻转课堂 教学模式 教学设计
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

慕课(Massive Open Online Courses,MOOC)是信息化与教育教学深度融合的产物,其课程的学习不受时间、空间的限制,受众面广泛,但也存在缺乏有效的师生互动、无法因材施教、因地制宜等缺点。翻转课堂教学模式实现了信息技术与教学的融合,它回归了教学的本质,可促进学生知识、能力与素质的共同发展。基于MOOC的翻转课堂被认为克服了MOOC的种种缺陷,受到高校教师、教学管理者的重视。本文以医用传感技术课程为例,介绍了基于MOOC的翻转课堂的教学设计、教学实施、教学评价和教学反思,探索该教学模式对学生自主学习、学习兴趣和对教师教学方法、工作量等多方位的影响,为大学教学模式的创新提供参考。