德国主体中学消亡现象探析

• 作者: 周海霞
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 主体中学 双轨制 教育体制改革 德国中等教育阶段 教育不公平
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 82-98
• 页数: 17页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-9670.2018.08.008

摘要

德国中等教育阶段曾经的基本学校类型之一主体中学,如今作为独立的学校类型已经濒临消亡,目前仅存于四分之一的德国联邦州中.主体中学的消亡是在德国基础教育体制改革的框架中发生的,其核心宗旨在于提升整体教育水平和改善教育不公平现象.主体中学的消亡有着多方面的社会动因,包括人口萎缩导致生源不足、人才资质要求提升、社会整体教育抱负提升、主体中学文凭价值流失、学校声誉差、国际教育调研促使德国反思其教育体制问题、政党教育主张差异等.主体中学已成“垃圾学校”,主体中学学生也被边缘化.在双轨制改革框架下,各联邦州或取消主体中学,或将之与实科中学等合并成与文理中学具有等值地位的新学校类型.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周海霞	北京外国语大学德语系	18	27	2.0	5.0