基于模因论的大学英语翻转课堂研究

• 作者: 张华斌
• 来源期刊: 疯狂英语（理论版）
• 学科: 文学
• 关键词: 模因论 基因型模因 表现型模因 强势模因 翻转课堂
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教学探究
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 分类号: H319.3
• 字数: 3840字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-2831.2018.01.021

摘要

翻转课堂始于21世纪初,现已成为全球信息化教育研究一大热点.其主要依托平台为教学微视频和网络,与传统教学模式相比,更关注学习者的学习自主性、学习过程和知识内化,强调先学后教.然而,这种颠覆传统的教学模式也曾受到一定的质疑,如易导致学习者的焦虑情绪等.本文拟从模因论视角对翻转课堂教学模式进行分析,认为其课前、课中及课后的教学活动促成了强势模因的形成和传播,提高了语言输入和输出的正确性、流利度和灵活度,保证了教学反馈的时效性,从而有助于提高学习者的学习效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张华斌	浙江工业大学之江学院外国语学院	19	12	2.0	3.0