教师情感研究述评

• 作者: 孟范英
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 教师情感 理论假设 研究阶段 方法论
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 字数: 4337字
• 语种: 中文

摘要

“教师情感”在国内外教育研究领域中是一个新兴议题.在20世纪70年代之前,教育著作缺乏对教师情感的探讨.30多年来,有关教师情感的研究大致经历了三个发展阶段:从关注教师个体内心体验,到关注情感对教学的价值,再拓展到学校管理及课程改革,以及延伸到教师情感的社会和政治属性等,教师情感研究逐步展开.对于教师情感的研究方法,主要是心理动力学、社会建构论和互动论三种.情感对于教师专业发展、人际交往和自身幸福感有重要意义,值得关注和深入研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟范英	烟台大学文经学院	6	7	2.0	2.0