发现学习：经历“再现表象期”——《分数的意义》教学探索

• 作者: 荀步章
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 发现学习 再现表象期 分数意义
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 82-88
• 页数: 7页
• 分类号: G623.502

摘要

布鲁纳提出三种“再现表象期”——表演式再现表象期、映像式再现表象期、象征式再现表象期。借鉴这一理论，苏教版小学数学五年级下册《分数的意义》一课的教学，让学生在感知实物图片的过程中，经历映像式再现表象期，初步理解分数的意义；让学生在动手“画分数”的过程中，经历表演式再现表象期，加深理解分数的意义；让学生观察、比较、分类、概括，经历象征式再现表象期，发现单位“1”，抽象概括分数的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	荀步章		51	7	2.0	2.0