会读善写 提升写作素养

• 作者: 李小伟
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 写作素养 语文教育教学 写作能力 语文素养 语文教学 教学实践 抛砖引玉 多读
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

语文素养的提升是语文教育教学的终极目标，而写作能力又是语文素养最核心的综合体现，因而提升写作能力是语文教学永恒的主题。教学中，很多老师都认为多读多写是提高学生写作能力的有效办法，但是，究竟读多少是“多读”？写多少算是“多写”？如何把握“多读”“多写”的度？提升写作能力又如何测量？很多教师就不是很明白，在操作上也感到很困惑。笔者认为“多读多写”不见得效果明显，而“会读善写”才是提升写作能力最行之有效的办法，在教学实践中作了一些尝试，在此抛砖引玉，以飨读者。

作者信息

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1	李小伟		1	0	0.0	0.0