识字教学要遵循学生的认知规律

• 作者: 石伟红
• 来源期刊: 新课程教学（电子版）
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 拼音规律 认知规律
• 年，卷（期）: xkcjxdzb_2018,（5）
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

在教学中,笔者由浅入深,由简单到复杂,不仅使儿童学会了声母、韵母、发音和音节的拼读,而且还让学生学会了分析音节的不同音素。学生有了分析音素的能力,就能互相纠正发音。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石伟红		1	0	0.0	0.0