基于数学本质的小学数学课堂教学评价指标分析

• 作者: 雷旺声
• 来源期刊: 小学时代(奥妙)
• 关键词: 小学数学 课堂教学 评价
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 科研视窗
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 字数: 1853字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2188.2018.12.038

摘要

由于小学生的思维不够缜密,数学教学不仅需要依据学生的认知水平设计教学方法,还要注重教学本质,而教学本质体现在小学数学课堂教学上.因此,在小学数学课堂中,学生对数学知识的理解力、掌握度、事件运用上,利用评价体现教学本质的维度,相互依存.基于此,本文分析数学本质与小学数学教学,探讨基于数学本质的小学数学课堂教学评价指标体系具有重要意义.

作者信息

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1	雷旺声		2	0	0.0	0.0