质疑和追问让数学课堂更精彩

• 作者: 丘春
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 质疑 追问 数学课堂 学生思维 思维活动 认知结构 教师 逻辑性
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 23-23
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

所谓质疑和追问,就是在学生回答了教师提出的问题的基础上,教师在“细节”和“中心”处,有针对性地质疑和二度提问,再次激活学生思维,促进学生深入思考探究。质疑和追问运用得当,对于学生明确自己的想法,提高学生思维活动的完整性、逻辑性、准确性,建立自己的认知结构具有独特的作用。教师适时有效的质疑和追问不仅是开启学生智慧之门的钥匙,还可以为教学锦上添花,化平淡为神奇。

作者信息

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1	丘春		2	0	0.0	0.0