WPBL教学模式在心内科临床教学中的应用

• 作者: 李晓丽 杨新春 王洪江
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: WPBL 教学模式 心内科
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 字数: 2528字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2566.2018.01.026

摘要

目的 探讨WPBL教学模式在心内科临床教学中的应用效果.方 法选取某院2016年10月在心内科临床见习的临床医学专业学生42人,随机抽取21人为实验组,采取WPBL教学模式,其余21人为对照组,采取PBL教学模式,课后对2组学生同时进行问卷调查和理论考试,结果进行统计分析.结果 实验组学生的理论成绩明显优于对照组,有统计学差异(P＜0.001).问卷调查显示,实验组学生在提高学习兴趣、提高自学能力、培养分析解决问题能力、培养团队合作能力和培养科研创新能力5个方面均优于对照组.结论 大多数临床医学生认为WPBL教学模式更好的帮助他们理解心内科疾病的相关知识点,能提高学习兴趣及效率,进而提高教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨新春		321	1800	20.0	28.0
2	李晓丽		12	25	4.0	5.0
3	王洪江		3	5	1.0	2.0