具身认知视角下生物实验教学的反思与构建

• 作者: 吴孟琪
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 具身认知 生物实验 教学
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教学方略
• 页码范围: 111-113
• 页数: 3页
• 字数: 4431字
• 语种: 中文

摘要

在现象学对传统认知范式批判的影响下,从身心二元论到身心一元论,认知科学的研究范式逐渐从非具身转向具身的研究.具身认知强调认知是通过身体的活动方式及身体体验而形成的,凸显身体在认知活动中的关键作用.在具身认知的视角之下,透视当前生物实验教学的课堂现状,反思课堂教学中存在的问题,构建学生主动地、身心协调地、多感官地参与课堂的生物实验教学,构建“具身”意义上的生物实验课堂,从而进一步深化课堂教学改革的基本理念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴孟琪	山东师范大学教师教育学院	4	1	1.0	1.0