加强“举一反三”，落实语言实践

• 作者: 叶燕华
• 来源期刊: 福建教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语言 概括能力 学生 老师 语文 课堂
• 年，卷（期）: fjjyyj,（2）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

作为一名语文老师，经常听到不少同行都有这样的感慨：课文的主要内容没少讲，学生的概括能力仍然不高；紧抓契机时常练笔，学生的表达还是不尽人意……所以，老师不得不继续在课堂上反复讲解，学生不得不在课内外反复做题，却依然收效甚微。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶燕华		1	0	0.0	0.0