从内隐到外显：追求数学课堂中的“思维之美”

• 作者: 王超
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维 数学课堂 事物本质 外显 内隐 数学教学 现代数学观 活动过程
• 年，卷（期）: xxsxjy_2018,（10）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

现代数学观认为，数学教学是以数学思维为核心的教学，是数学活动过程的教学。这是由数学思维的本质特征决定的。数学思维具有逻辑的严谨性、高度的抽象性和概括性、丰富的直觉与想象等特征。这些特征使得数学思维在寻求事物本质属性、探索事物之间的联系、把握事物结构、对事物发展作出预测等方面显示出惊人的优势。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王超	江苏省连云港市赣榆区教育局教研室	26	7	2.0	2.0