云课堂环境中学习动机与学习效果的关系研究——以“网页制作”课程为例

• 作者: 黄金
• 来源期刊: 中小学电教：上
• 学科: 教育
• 关键词: 云课堂 学习动机 SPSS23.0量化分析 学习效果
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 分类号: G434

摘要

学习动机是影响学习效果的关键因素。本文主要探讨了云课堂环境下学习动机与学习效果的关系,其中,学习动机主要使用MSLQ量表,包括内在动机、外在动机、任务价值、控制信念、自我效能感和考试焦虑六方面。采用问卷调查法对30名参与＂网页制作＂课程的学习者进行调查,结果表明：（1）内在动机和外在动机与学习效果不存在显著相关,但任务价值、自我效能感与学习效果存在显著正相关;（2）回归分析发现,自我效能感是控制信念对学习效果产生影响的中介。因此,在云课堂环境中,教师不仅要增强学习者的学习动机,更要加强学习者调节任务价值及提升自我效能感的能力,进而提高学习效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄金	湖南师范大学教育科学学院	13	66	3.0	8.0