科学意识下语文教学内容与考核标准的设定 ——以识字教学为例

• 作者: 潘杰
• 来源期刊: 教学与管理（理论版）
• 关键词: 汉字学标准识字识字量测验标准学段
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教学内容
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 字数: 4444字
• 语种: 中文

摘要

汉字具有自身的学科体系、学科特点及发展演变规律.识字是循序渐进的过程,识字层级不同,识字能力就不同,识字标准理应不同.在汉字学理论的支撑下,据学生识字情况及能力,各学段的识字要求和测验标准应设定为:第一学段,识记汉字的形音义,测验以形音义都正确为标准.第二学段,在识记汉字形音义的基础上,初步形成汉字表意性的观念,感知汉字构形体系有规律的特点,测验以能简单分析偏旁部首在字形结构中的功能作用为标准.第三学段,了解汉字构形系统与结构规律,测验以具备分析汉字形义关系的能力为标准.第四学段:较系统地了解汉字学的基础理论,测验以能够初步运用汉字学的基础理论于汉字学习的实际为标准.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘杰	太原师范学院文学院	29	12	2.0	2.0