PBL教学模式在骨科临床教学中的运用分析

• 作者: 张涛
• 来源期刊: 中外医药研究
• 关键词: PBL 临床教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（31）
• 所属期刊栏目: 医学研究
• 页码范围: 151
• 页数: 1页
• 字数: 1646字
• 语种: 中文

摘要

目的:研究在骨科临床教学中运用PBL教学模式的意义.方法:针对2016年-2017年来我院骨科实习的80名学生,运用抽签法对其进行分组,每组40名实习生命名为A、B两组,分别进行PBL和LBL两种教学模式,通过实习教学课程后对实习生进行考核,根据学生考试成绩和学生学习态度对两种教学模式进行评估.结果:实习结束后,接受PBL教学模式的A组的实习生在理论成绩、学习自主性和临床反应能力方面都优于接受LBL教学模式的B组实习生,数据检验(p<0.05),具备分析价值.结论:相较于LBL传统教学模式,PBL教学模式更能够激发学生的兴趣和求知探索欲,更容易被广大学生接受,具有临床教学的推广价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张涛		24	54	4.0	6.0