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顺藤摸瓜觅本质,抽丝剥茧展思维——以“圆柱的侧面积”的教学为例
顺藤摸瓜觅本质,抽丝剥茧展思维——以“圆柱的侧面积”的教学为例
作者:
周康
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
数学思维
直觉思维
形象思维
逻辑思维
摘要:
思维是一个人的灵魂,人只有会思维才富有生命活力。以“圆柱的侧面积”的教学为例,在创设情境、操作实验、推理归纳的过程中,训练学生的数学思维。
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内容分析
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文献信息
篇名
顺藤摸瓜觅本质,抽丝剥茧展思维——以“圆柱的侧面积”的教学为例
来源期刊
小学教学参考:数学版
学科
教育
关键词
数学思维
直觉思维
形象思维
逻辑思维
年,卷(期)
2018,(3)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
49-49
页数
1页
分类号
G623.5
字数
语种
DOI
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周康
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期刊影响力
小学教学参考:数学版
主办单位:
广西教育学院
出版周期:
月刊
ISSN:
1007-9068
CN:
45-1233/G4
开本:
出版地:
广西南宁市建政路37号
邮发代号:
48-39
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
9785
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