深度思考:让数学学习真正发生——关于小学数学思考的深度思考

• 作者: 段安阳
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 数学思考 教学探索
• 年，卷（期）: 2018,（22）
• 所属期刊栏目: 悟课
• 页码范围: 50-53
• 页数: 4页
• 分类号: G623.56
• 字数: 5566字
• 语种: 中文

摘要

数学课堂上数学思考的缺失易使课堂出现一些偏差和病态现象,严重影响和阻碍学生数学素养的发育和发展.理性追问数学思考的内涵、特征及作用,可以帮助学生在课堂上有深度思考的发生,从而实现数学学习的真正发生.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段安阳		8	6	1.0	2.0