生长经验 发展思维 孕育思想──“商不变的规律”教学实录与思考

• 作者: 张冬梅
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 基本活动经验 探索规律 数学活动 数学思想方法
• 年，卷（期）: 2018,（12X）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第23页例7、'练一练',练习五第1~5题。教学目标:1.使学生经历'提出猜想—举例验证—获得结论'的过程,理解并掌握商不变的规律。2.使学生在探索规律的过程中感悟数学的严谨性,积累数学活动经验,初步体会函数思想。3.使学生初步养成善于思考的习惯,感受数学探索的快乐,增强学习数学的兴趣,激发学习数学的积极性。教学过程:一、直接导入师:这段时间我们一直在学习两、三位数除以两位数。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张冬梅		33	26	1.0	5.0