基于核心素养下的低段识字教学

• 作者: 傅春青
• 来源期刊: 读与写（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 识字 兴趣
• 年，卷（期）: dyxjs_2018,（3）
• 页码范围: 24-24
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

丰富的言语积累是语文核心素养的一个重要组成部分，言语积累的最初阶段便是识字，而识字教学则成了低段语文教学的重点。新课程标准要求认写分开，多认少写，在生活中识字，利用孩子的年龄特点和心理特点形象识字，多样识字，努力培养孩子的识字兴趣，提高孩子的识字能力，为孩子将来的阅读和习作打下坚实的基础。

作者信息

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1	傅春青		2	0	0.0	0.0