改造情境图,增强学习动力

• 作者: 谢烨
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 情境图 苏教版 生活情境
• 年，卷（期）: 2018,（Z4）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

当下的小学数学教材有一个共同特点,就是许多教学内容以情境图的形式呈现,由于这些情境图具有较强的故事性,所以增强了学生的学习兴趣和探索欲望。然而在实际教学中,由于有的教师对情境图解读不到位,出现了教学的低效现象。笔者在教学时注意钻研情境图,并根据实际需要改造情境图,给学生的学习增强了动力。一、情境图的教学现状反思1.提问不明,指导不清。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢烨		1	0	0.0	0.0