小学学生学业水平多元化评价实施探讨

• 作者: 罗杨
• 来源期刊: 进展
• 学科: 教育
• 关键词: 学生学业 评价方式
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 124-124
• 页数: 1页
• 分类号: G622.0

摘要

本文主要针对现今小学生学习结果评价单一化的现象做的思考,针对所做的一些探索和实践,力求通过评价方式和内容的多元化,形成教师及学生在学科教学学习中对素质和能力的培养意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗杨		1	0	0.0	0.0