“群文阅读”课内外整组策略初探

• 作者: 代祥国
• 来源期刊: 进展
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 《语文课程标准》 组策略 课内外 听说读写能力 教学内容 课程教学 阶段目标
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1

摘要

阅读是语文课程教学中及其主要的教学内容,课程标准关于阅读的目标,在理念上有较大的变化。阅读教学就是落实好学生、教师与文本之间对话的过程。《语文课程标准》在“基本理念”部分强调“丰富语言的积累培养语感”,在总目标中又要求在阅读方面注意“有较丰富的积累,形成良好的语感”,然后在各阶段目标中再对此加以具体化,导向是明确的。众所周知,语文的学习是很难做到一蹴而就的,它是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“薄发”。没有积累,就谈不上培养良好的语感,也绝不可能有真正的听说读写能力,当然学不好语文。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	代祥国		1	0	0.0	0.0