修改作文，完善自我——谈谈小学生修改作文能力的培养

• 作者: 曾土胜
• 来源期刊: 课程教育研究：学法教法研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文评语 能力的培养 小学生 修改 完善自我 学生自我评价 鉴赏能力 自我欣赏
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 页码范围: 283-283
• 页数: 1页
• 分类号: G622

摘要

文章写好了，认真修改自己的作文，不仅可以使文章写得更好些，而且能够养成办事严肃认真、一丝不苟的好作风。所以说认真修改作文对小学生写好作文很有用。这里我可提供几种途径，以便参考。一、学生自赏，自评，自改１．自赏。学生的文章写好后也应该像欣赏名篇一样，来细细品读，学会自我欣赏，自我陶醉。同时通过读可以找到毛病，养成修改自己作文的习惯。长期训练，学生能够产生一种成就感，使学生变被动为主动，真正成为学习的主人。２．自评。学生自我评价是自我鉴定写作水平的最好机会。教师要手把手地教他们批改，教给他们鉴赏文章的方法，帮助他们制定较客观的评分细则。参考细则如：有明确的突出的中心（４０分），选材围绕中心（１０分），详略得当（１０分），首尾呼应（ｌ０分），过渡自然（１０分），卷面整洁（不扣分），基本整洁（扣３分），不整洁（扣５分），语句通顺，语言流畅、自然、优美（２０分），没达到这一要求酌情扣分，病句（扣１分），错别字（每两个扣１分）。总分为１００分。有了这些参考细则，就等于给他们指明了鉴赏自己或他人的文章的方向，增强他们自我批改的信心。如果学生鉴赏能力较强，就可以让他们自己定出要求更高的细则，或脱离评分细则，将作文评语写成一段言之有理、语句流畅的文字。只有这样才能打开师生之间的交往渠道，才能让学生充分地、主动地、积极地表现自己，才能提高学生自我评价的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾土胜	广东省化州市良光镇中心学校	1	0	0.0	0.0