搭建有效平台 优化探究过程

• 作者: 刘艳红
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 探究过程 优化 数学课堂 学生个性 “以生为本” 教学方式 问题设计 自我展示
• 年，卷（期）: xxkxjs_2018,（11）
• 页码范围: 212-212
• 页数: 1页
• 分类号: G632

摘要

时下,数学课堂倡导“以生为本”。细观我们的课堂,总会发现许多教师“穿新鞋,走老路”,并未彰显学生个性,凸显学生的主体地位。究其原因发现,课堂上许多教师教学方式单一,问题设计细碎、模糊、针对性不强,自我展示机会少,课堂互动不深入,导致学生思维受限制,在课堂中无法深入理解教学内容。如何改变以上现状呢？笔者认为,有效地给学生搭建探究的平台,让学生积极主动探究才能优化我们的课堂过程。

作者信息

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1	刘艳红		2	0	0.0	0.0