优化幼儿园片区教研需要注重“四化”

• 作者: 许耀琳
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 民办幼儿园 教研形式 “四化” 优化 教师专业发展 教育均衡发展 教师专业成长 非均衡发展
• 年，卷（期）: fjjy_2018,（47）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G619.2

摘要

入园需求矛盾日益突出,幼儿园数量急剧扩张,优质学前教育资源严重短缺,不同性质幼儿园非均衡发展,幼儿教师专业发展的差异现象已成为推进学前教育均衡发展亟待解决的问题。近些年,片区教研备受重视,其意义在于有效整合各级各类幼儿园的教研力量,帮扶民办幼儿园及薄弱的幼儿园发展,在解决具体实践问题的同时,助推教师专业成长。然而在具体实施过程中,片区教研常常仅被当作一项任务来完成,存在针对性不强、参与度不高、效果不佳等问题。为了进一步梳理促进幼儿教师专业发展的有效路径,本文从教研内容和教研形式上提出优化片区教研需要注重“四化”。

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1	许耀琳		6	0	0.0	0.0