化解难题深化理解——谈小学数学分数教学

• 作者: 闵春华
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 分数教学 难题化解 深化理解
• 年，卷（期）: 2018,（25）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 206
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 1611字
• 语种: 中文

摘要

小学数学中,分数部分的教学始终是学生的学习难点.对于以直观形象思维为主的小学生而言,分数是抽象的,无法依赖更加直观的资源开展学习活动的.基于学生的这一认识现状和思维能力发展现状,教师还需要深入简出,化解难题,深化学生的理解.