基于学生认知基础的中小学科学衔接教学研究

• 作者: 石慧
• 来源期刊: 新课程·中学
• 关键词: 学生认知 中小学衔接 科学教学
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究2
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 字数: 1888字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育小学科学课程标准》指出:小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,可见,中小学科学课程对于未成年人科学素养的形成具有决定性的作用.然而,当下义务段科学课程的现状是小学科学依然在进行着是否是核心课程的地位斗争,初中科学则进行着"分科"与"合科"的生存地位之争.因此,关注科学素养的衔接教学,打造一门整合的科学综合课程是目前中小学科学教师共同的任务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石慧	浙江省宁波市鄞州区首南街道中心初级中学	1	0	0.0	0.0