情境线和知识线融合的“金属钠的性质与应用”教学设计

• 作者: 刘方云 王保强 王银行 陆广浩
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 化学教学 情境线 知识线 教学设计
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017050100

摘要

以“金属钠的性质与应用”课题为例,分析教材和学情,给出了情境为主线、知识为暗线的教学设计思路:确定教学的知识暗线,确定教学的情境主线,确定情境线与知识线建立融合的问题.阐释了教学实施过程,提出运用双线融合教学设计的思考:教学情境需要合理的叙事设计;注意运用多感官协同学习;提升双线融合的处理能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王保强		4	0	0.0	0.0
2	刘方云		3	0	0.0	0.0
3	陆广浩		1	0	0.0	0.0
4	王银行		1	0	0.0	0.0