我国医学生性格与教学满意度的关系

• 作者: 刘红 盛福深 鲁娟
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高等教育 医学生 性格 教学满意度
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 医学人文与素质教育
• 页码范围: 912-916
• 页数: 5页
• 分类号: G420
• 字数: 4526字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn2095-1450.2019.11.24

摘要

比较我国医学生性格特征与教学满意度的关系,应用MBTI-M中文版和自编满意度问卷(采用5级评分法),测量我国11所医学院校17460名学生的性格类型.结果显示:16种人格类型的医学生对学校教育的总体评价及16个分项工作的满意度均有统计学差异(F=7.197,5.430,5.455,3.167,4.363,3.106,5.150,9.471,6.718,7.759,7.692,2.978,7.657,3.799,5.262,8.226,8.254,P均<0.001).对学校教育的总体评价较高的是ISFP(4.18)、INFP(4.17)、ENTP(4.16)等,较低是ISTJ(3.95)、INTJ(3.99)、ISFJ(3.99).医学生在内向-外向维度上,对12个分项教学工作的满意度有差异;在感觉-直觉维度和思考-情感上,医学生均对学校教育的总体评价以及8个分项教学工作的满意度有差异;在判断-知觉维度,医学生对学校教育的总体评价以及12个分项教学工作的满意度有差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁娟	海军军医大学职业教育中心	37	26	4.0	4.0
2	盛福深	海军勤务学院职业教育中心	4	1	1.0	1.0
3	刘红	海军军医大学卫勤系海军卫生信息中心	1	0	0.0	0.0