用以问题为基础的临床科研带教模式在消化内科病房带教中的应用

• 作者: 刘爽 姜英姿 尤雯 李晓青 李骥 钱家鸣 阮戈冲
• 来源期刊: 基础医学与临床
• 学科: 教育
• 关键词: 医学生 以问题为基础的教学 科研训练 科研能力
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 1658-1661
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2870字
• 语种: 中文

摘要

目的 调查以问题为基础的教学(PBL)应用于北京协和医院消化内科临床科研实践教学中的效果,讨论目前的科研训练所存在的问题,探索更高效的科研训练模式.方法 对参与本次消化内科PBL-临床科研带教的19名见习和实习医师进行问卷调查,对问卷结果 进行描述性分析,对培训前后的差异问题进一步做统计分析.结果经过本项目培训,新增加6人首次参与科研活动.相比培训前,学生对于临床科研的兴趣更高,认为临床科研的难度更小;57.89％的学生希望通过科研训练提升论文撰写的能力;36.84％的学生希望提升实验设计的能力;受训学生认为本次科研训练对这两方面的能力提升都有很大帮助.在科研产出方面,受训学生已有23篇论文在项目过程中被正式接收或发表,其中有SCI论文2篇,国内核心期刊20篇.结论 学生经过PBL-临床科研带教,在科研产出和科研能力方面都有所提高,但在效果评估和进一步的执行上仍旧存在问题.面临医学专业对于学生科研能力要求的日益提高,需要进一步探索更高效、更具可行性的临床科研教学模式.