校本课程开发的隐含逻辑:连带学习、软技能与场效应

• 作者: 孟庆楠 杨秀莲
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 校本课程开发 连带学习 软技能 场效应
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文

摘要

校本课程开发过程隐含着一定的内在逻辑.连带学习决定了校本课程开发的定位,即校本课程开发要建构连带学习环境,实现软技能培养是校本课程的目标和方向,场效应是校本课程开发的效果追求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨秀莲	东北师范大学教育学部	25	166	7.0	12.0
2	孟庆楠	东北师范大学教育学部	2	25	1.0	2.0