学生学科素养培育路径研究——基于科学论证活动的话语分析

• 作者: 宋歌
• 来源期刊: 现代基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 科学素养 论辩素养 科学论证 话语分析
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 160-167
• 页数: 8页
• 分类号: G633.91

摘要

学科素养的养成需要有效的课堂对话,研究运用话语分析的方法探究CER科学论证教学对发展学生科学素养的影响。从运用科学语言、识别并考量对立观点、使用证据三个维度分阶段提供对话支架。结果表明,随着干预进行,师生的话语频率比一直维持在较稳定的水平,学生的话语形式逐渐从累积性话语过渡至探究式话语,对科学现象的解释从经验式判断转向基于证据的理性推理,并在此基础上提出了教学优化建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋歌	河南师范大学教育学部	5	7	1.0	2.0