以化学TED演讲促进学生深度学习

• 作者: 赵扬
• 来源期刊: 化学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 项目式学习 设计模型 化学TED演讲 核心素养
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 探索实践
• 页码范围: 25-30
• 页数: 6页
• 分类号: G633.8
• 字数: 5529字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-6629.2019.04.005

摘要

深度学习是学习者建构个人知识体系并有效迁移到真实情景中解决真实问题的学习过程.项目式学习是实现深度学习的有效教学组织.以化学教学为例,提出学习项目的设计模型,运用模型设计了化学TED演讲项目.在实施中发现项目式学习具有以下特点:第一,学习内容突破限制,加深了学生对核心知识的理解.第二,提高了学生学习热情,培养综合能力.项目式学习促进了学生核心素养的生成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵扬		12	13	2.0	3.0