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物理概念教学谈
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摘要：
教育实践概念是学习物理的基础,但在初中物理教学中,教师因忽视概念的基础作用,以讲授方式进行,学生对概念不理解,故解题中也就容易出现错误.为此,在物理概念教学中,教师应以直观方式让学生感知概念,通过对概念内涵的探究而理解概念,再应用,这样才能让学生真正掌握并应用.
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谈物理教学中的"概念定义方法"教育
物理概念
定义方法
教育
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文献信息
| 篇名 | 物理概念教学谈 | ||
| 来源期刊 | 湖北教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教师应 物理 方式 概念 教学 学生 | ||
| 年，卷（期） | 2019,（A01） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 83-83 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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教师应
物理
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期刊影响力
湖北教育
主办单位：
湖北长江报刊传媒(集团)有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4390
CN：
42-1033/G4
开本：
出版地：
湖北省武汉市洪山区桂元路67号
邮发代号：
38-20
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
13642
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