基于图情档专业学生感知的翻转课堂研究

• 作者: 崔旭 王涵
• 来源期刊: 图书馆研究与工作
• 学科: 社会科学
• 关键词: 翻转课堂 扎根理论 图情档专业 学生感知
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 图书馆学教育
• 页码范围: 72-77
• 页数: 6页
• 分类号: G252.0
• 字数: 5685字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-2363.2019.11.013

摘要

文章基于图情档专业学生感知对图档专业翻转课堂进行了研究,采用扎根理论,通过半结构化访谈,对访谈资料运用开放编码、主轴编码、选择编码等方法,摘取出58个初步概念、7个子范畴和4个主范畴,从而得到图档专业翻转课堂建设模型.明确了影响课堂效果和学生综合能力的两大方面,根据课前辅助、课堂安排、教师职能等对推进翻转课堂教学模式提出了有效建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔旭	西北大学公共管理学院	73	504	12.0	20.0
2	王涵	西北大学公共管理学院	1	0	0.0	0.0