“探索规律”教学的充实与缺失——以“多边形的内角和”教学为例

• 作者: 朱爱玲
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学本质 内角和 多边形 专题活动 实际教学 三年级 苏教版 教材
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（5）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

“探索规律”是苏教版教材从三年级开始安排的专题活动,教学中应重点突出规律的探索过程,而实际教学中教师对于规律教学本质的把握存在着诸多问题。由此,引发了笔者对“探索规律”教学的重新审视和思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱爱玲	江苏省徐州市铜山区教育局教研室	15	5	2.0	2.0