“原电池”教学30年演进研究

• 作者: 张丽华 杨玉琴
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 原电池 教学演进 教学理念及目标 教学方法 内容组织
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 41-47
• 页数: 7页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018070137

摘要

以近30年“原电池”(第1课时)的教学文献为研究对象,分析其教学演进过程.结果 表明,随着化学课程改革进程,“原电池”核心教学内容、基本认识模型及教学实验具有相对稳定性,教学理念、目标、方法、内容组织及实验形式等在合理传承的基础上也在不断超越,呈现出渐进性变革的特征.但仍存在三维目标割裂设计、Cu-Zn原电池模型易衍生错误概念及学生探究活动仍存在浅层化等问题,需要在核心素养时代背景下研究解决.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨玉琴		45	392	12.0	18.0
2	张丽华		6	0	0.0	0.0