变“他我”为“自我”——“内升型”教师专业成长的思考

• 作者: 赖惠英
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 专业成长 内驱力 思考
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 173-174
• 页数: 2页
• 分类号: G625.1
• 字数: 2817字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-5823.2019.05.065

摘要

教师的专业成长已成为教育领域的热点话题.为了促进教师的专业成长,学校应注重从个人需要出发培养“内升型”教师,变“他我”为“自我”.所谓“内升型”,就是鼓励教师自我剖析,建立自信,主动提升,变“要我成长”为“我要成长”的内在专业精神生长.

作者信息

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1	赖惠英		1	0	0.0	0.0