小学数学教学中“课堂对话”的意义和实施策略探讨

• 作者: 吴云华
• 来源期刊: 成功密码:综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂对话 实施策略
• 年，卷（期）: cgmmzhb_2019,（5）
• 页码范围: 57-57
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

随着我国教育改革的不断推进,以学生为主体地位的教学模式愈加显现。传统的教学方式下,存在教师偏重灌输式教学法的现象,一味地填鸭式教学让学生丧失了学习兴趣,从而让学生的学习质量得不到有效提高。而“课堂对话”的教学理念,重在尊重学生是一个独立的个体,将学生与教师放在教育的平等位置,从而让教师与学生之间可以用平等的身份开展对话。本文简要分析小学数学课堂教学中使用“课堂对话”的意义与策略。

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1	吴云华		1	0	0.0	0.0